I4582 教學大綱表

教學大綱表 (114學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 創新服務專題製作(二) (英文) Independent Study Of Creating Innovative Services			開課單位 Departments	資訊工程學系
				課程代碼 Course No.	I4582
授課教師 Instructor	鄭穎懋
學分數 Credit	3.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大四
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：本課程不設特定先修門檻，歡迎不同程度的學生加入。關鍵不在於起點高低，而在於你是否具備主動探索、擁抱未知並渴望解決真實問題的熱忱。在技術面，你無需精通特定程式設計或設計軟體，課程中將引導你逐步學習。最重要的是做好心態準備：請預留每週 3 小時的投入時間，勇於跨出舒適圈，在快速迭代與試錯中學習成長。
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：=這不是傳統專題課，是創新者養成計畫= 你以為的專題課：期末爆肝趕報告、組員擺爛、做沒人要用的東西這門課實際上：每週3小時、做自己想做的事、累積真實作品集 =16+2週，你會經歷什麼？= 【Week 0-2：願景建構】從2030年的自己回望現在，定義值得花五年解決的問題【Week 3-4：視角轉換】化身企業三大主管視角(CPO/CTO/CMO)，理解跨部門協作【Week 5：世界建構】基於AI-2027情境，重新檢視提案在未來世界的定位【Week 6-8：大師對話】前輩來訪+思維模式覺察(第一性原理vs類比思維) 【Week 9-11：以終為始】 NotebookLM時光膠囊+AI Agent實戰+期末派對設計【Week 12-15：知識外顯】每週撰寫5-8頁課本章節，將經驗轉化為可教導的智慧【Week 16-17：彈性自主】完成80-100頁課本+NotebookLM生成Podcast =你會得到什麼？= 硬實力： - Prompt Engineering（AI時代核心能力） - 快速原型製作、使用者驗證 - 各式生成式AI工具深度應用軟實力： - 問題定義與重構能力 - 30個影片累積的表達力 - 跨角色思考與同理心知識資產： - 30個多媒體作品（可放履歷） - 2次真實競賽經驗 - 1本80-100頁課本（展現系統思考，真實有效版的升學就業作品集、履歷）心態轉變： - 從依賴框架→創造框架 - 從學生→創新者→顧問 - 重新愛上資工系 =三大承諾= ㄧ、不會期末爆炸每週小步產出，期末自然完成二、不會做無聊的東西做你在意的問題，解決真實需求三、不會一個人扛小組協作+AI工具+老師支持 =誰適合修這門課？= 想做點有意義的事願意嘗試與失敗想學AI時代生存技能想重新愛上資工系
教科書(Textbook)	本課程無指定教科書。學習資源： 1. 教師自編教材（每週簡報、影音教材、教具） 2. 線上資源（TED演講、大師訪談、案例分析） 3. 前屆學長姐課本（傳承機制） 4. 生成式AI工具（NotebookLM、Gemini、Claude...）
參考教材(Reference)	1. 設計思考相關： - IDEO Design Thinking資源 - Stanford d.school線上課程 2. 創新創業案例： - 國際新創案例 - 台灣新創案例 3. 思維方法論： - 第一性原理思考（Elon Musk） - 從痛點到創業（Sara Blakely） - 每學期動態新增 4. AI工具應用： - Google、OpenAI、Anthropic...官方文檔 - 每學期動態更新 5. 未來趨勢： - AI-2027情境分析 - Coatue年度科技趨勢報告

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	Week 1: 迎賓：創新服務課程說明 - 打破專題課恐懼，建立學習默契	1.「專題課恐懼清單」活動（15分鐘） 2. 逐一破解恐懼，說明課程與傳統專題的差異 3. 發放「16+2週學習地圖」，視覺化學習旅程 4. 修課要求、課程進行模式、師生核心觀點交流 5. 分組與課程進行模式養成	1. 理解本課程的核心理念與期待 2. 消除對「專題課」的不必要恐懼 3. 建立「有感學習」的主動學習契約	討論講授實作心得發表角色演練探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：課堂參與度、「我的期待」便利貼內容...
2	Week 2: 點火：核心觀點深化交流 - 從2030願景到核心問題	1. 學生分享「2030年的我」（時光機旅程） 2. 夥伴A口頭分享，夥伴B視覺化繪製 3. 交換角色，互相觀察「看到的一樣嗎？」 4. 追問5次：從願景挖掘核心問題陳述 5. 以「有用創新」的課程核心觀點進行動手實作 6. 小組熱絡並凝聚共識 - 設計手稿、提案、原型實作	1. 建立2030願景與當下行動的連結 2. 學會從模糊想法中萃取核心問題 3. 初步體驗快速原型製作	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：願景簡報品質、問題陳述的清晰度、手稿原型
3	Week 3: 啟動：自己發現問題 - 問題驗證與使用者研究	1. 設計3個驗證問題（核心/行為/痛點） 2. 找3位受訪者（最熟/不同性別/陌生人） 3. 實際訪談演練與記錄 4. 繪製使用者畫像 5. 反思：「這個問題不只是我的問題嗎？」 6. 利用多種數位素材及材料，快速提案及建構原型 7. 師生同儕互動共創、熱情分享	1. 學會設計有效的驗證問題 2. 克服訪談陌生人的心理障礙 3. 從訪談中發現意外洞察	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：訪談記錄完整性、使用者畫像具體性、反思報告深度
4	Week 4: 啟動：小組共創 - 企業家視角（CPO/CTO/CMO角色扮演）	1. Slogan設計：一句話說清楚產品價值 2. 三人分別擔任CPO/CTO/CMO 3. 情境模擬：「產品延期、投資人撤資」 4. 各部門提案→討論→決策→行動計畫 5. 體驗跨部門協作的困難與重要性 6. 應用所習得的學習技能，小組共創學習產出	1. 理解不同部門的KPI與限制 2. 培養跨角色同理心 3. 學會在資源限制下做決策	討論設計研究講授實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量： Slogan創意、角色扮演投入度、部門會議決策品質
5	Week 5: 期中整理與發表 - 從個人到團隊，階段性回顧	1. 期初至期中的學習歷程整理 2. 個人反思：我在哪些地方成長了？ 3. 小組回顧：我們的共識是什麼？ 4. 提案1.0發表（每組5分鐘） 5. 跨組互評與回饋	1. 練習整理與呈現學習歷程 2. 從他組回饋中看見盲點 3. 為下半學期做準備	設計研究心得發表探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：學習歷程整理完整性、發表表達清晰度、對他組回饋的品質
6	Week 6: 運轉：業師講座 - 真實世界的創新者	1. 邀請新創企業家或業界創新者分享 2. 專業加深加廣、協同教學 3. 學生以「有用創新」核心觀點 4. 在業師分享中，自行尋找及定義問題 5. 快速提案及建構原型 6. 師生同儕互動共創、熱情分享 7. 認識大同大學的學習生態池	1. 從業師經驗中學習 2. 連結理論與實務 3. 建立業界人脈	演講參訪心得發表個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：聽講筆記、提問品質、反思心得
7	Week 7: 起飛：學習歷程交流 - 思維模式覺察（第一性原理 vs 類比思維）	1. 黑盒子體驗：不先講理論，先做兩種思維的任務 2. Elon Musk案例分析（Joe Rogan訪談） 3. 用兩種思維重新分析自己的提案 4. 小組辯論：哪種思維更強大？ 5. 教師總結：何時用哪個？如何切換？ 6. 由集結而覺察及省思自己的學習 7. 在交流中得到師生同儕的回饋	1. 理解兩種思維的本質差異 2. 學會根據情境選擇思維模式 3. 開始建立「對框架的覺察」	討論設計研究實作心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：黑盒子任務表現、案例分析深度、雙重思維解碼報告
8	Week 8: 翱翔：期末學習歷程 - 大師來訪 + AI世界建構	1. 新創企業主深度分享（延續Week 6） 2. Coatue Fantastic 40研究：2025-2030世界樣貌 3. 個人世界建構→小組共識對焦 4. 重新檢視提案：在未來世界中還成立嗎？ 5. 跨組挑戰：用Elon Musk思維互相質疑 6. 小組共創、小組發表 7. 整理、集結自己的學習歷程	1. 建立對未來世界的系統性認知 2. 學會用未來視角反思現在 3. 體驗「被挑戰」的價值	討論設計研究講授心得發表角色演練個別或小組指導個案研究探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：世界建構報告、提案重新定位品質、跨組挑戰參與度
9	Week 9: 以終為始 (1/3) - NotebookLM時光膠囊 - 將整學期學習轉化為知識資產	1. 深度上手NotebookLM 2. 上傳Week 0-8所有學習足跡 3. 與AI對話：「我的問題如何演化？」「關鍵轉折在哪？」 4. 萃取個人學習的核心洞察 5. 設計期末派對環節 6. 小組討論：如何讓派對體現「熱情、回顧、合作」	1. 學會使用NotebookLM進行知識整理 2. 看見自己的學習模式與成長軌跡 3. 開始思考「知識傳承」的意義	討論設計研究實作個別或小組指導探索體驗	作業報告其他評量-	學習成效評量： NotebookLM使用深度、反思洞察品質、派對環節創意
10	Week 10: 以終為始 (2/3) - AI助手實戰 - 創造自己的AI工作流程	1. Pitch Ace（冠軍提案操盤手）教學 2. 個人探索：用AI助手優化自己的提案 3. R.C.T.F.G.架構深化訓練 4. 小組聚焦：選出最有潛力的議題 5. 解剖提示詞內臟：理解AI Agent設計邏輯 6. 強化提案，準備真實競賽	1. 掌握高階Prompt Engineering 2. 學會設計可複用的AI工作流程 3. 體驗AI作為「思維槓桿」的威力	討論設計研究講授實作個別或小組指導探索體驗	作業報告其他評量-	學習成效評量： AI助手使用熟練度、提示詞設計品質、提案優化程度
11	Week 11: 以終為始 (3/3=1) 期末派對 - 成果展演與知識慶典	1. 每組6-8分鐘自主設計環節 2. 體現「熱情、回顧、合作」精神 3. 全班共創成果展演 4. 學長姐可能來訪（如有規劃） 5. 教師收束：從學生到創新者的旅程 6. 說明Week 12-17的課本撰寫任務	1. 練習設計學習體驗（從學習者到設計者） 2. 慶祝成長，建立學習社群 3. 理解「傳承」的意義	心得發表角色演練探索體驗	作業報告其他評量-	學習成效評量：派對環節設計品質、參與投入度、反思分享深度
12	Week 12: 課本架構設計工作坊 - 從經驗到知識資產	1. 課本撰寫指南說明（參考「創新服務專題製作出版手冊」） 2. 建立Musk Agent（使用Gemini Gems） 3. R.C.T.F.G.架構複習與個人化設定 4. 啟動Mode A（戰略審計模式） 5. 將Week 0-3的作業餵給AI，生成Markdown格式戰略日記 6. 小組互看：課本章節架構設計 7. 上手Markdown基礎語法	1. 理解「課本」不是報告，是傳承工具 2. 學會使用AI進行內隱知識外顯化 3. 建立課本的整體架構	討論設計研究講授實作個別或小組指導		學習成效評量：課本目錄完整性、前3章草稿品質、Markdown語法掌握度
13	Week 13: 課本深化撰寫週 - 將內隱知識外顯化	1. 持續使用Musk Agent進行Week 4-8的戰略審計 2. 每週作業 + AI對話 → 生成章節內容 3. 小組互評：交換閱讀彼此的章節 4. 提供建設性回饋（用「顧問」視角） 5. 教師個別指導：解決卡住的地方 6. 整合視覺元素：照片、截圖、手稿、原型圖	1. 深化反思：為什麼這樣做？學到什麼？ 2. 練習「教導他人」的寫作方式 3. 學會接受與給予建設性回饋	討論設計研究實作個別或小組指導探索體驗	作業報告其他評量-	學習成效評量：章節4-8完成度、反思深度、互評品質
14	Week 14: 課本整合與優化 - 從週記到傳承	1. 完成Week 9-11章節撰寫 2. 全書架構檢視：是否連貫？是否可教導？ 3. 跨組交換閱讀（每人讀2本其他組的課本） 4. 給予「學弟妹視角」的回饋 5. NotebookLM預備：上傳課本初稿測試 6. 撰寫「前言」與「結語」 7. 設計封面封底（參考手冊建議風格）	1. 學會整體檢視與優化 2. 理解「讀者視角」的重要性 3. 為NotebookLM生成做準備	討論設計研究實作個別或小組指導探索體驗閱讀討論	作業報告其他評量-	學習成效評量：課本初稿完整性、前言結語品質、跨組回饋深度
15	Week 15: 最終檢視與彩排 - 讓書會說話	1. 將完整課本上傳NotebookLM 2. 生成Audio Overview（Podcast）初版 3. 聆聽Podcast：AI如何詮釋你的故事？ 4. 根據Podcast回饋，調整課本內容 5. 課本最終修訂：文字、排版、視覺 6. 期末成果預展：每人3分鐘分享最大收穫 7. 說明Week 16-17彈性教學週任務	1. 體驗NotebookLM的知識轉化能力 2. 從AI視角反思自己的學習 3. 完成課本終稿	討論實作心得發表個別或小組指導探索體驗		學習成效評量：課本終稿品質、Podcast生成成功、預展分享品質
16	Week 16: 深度反思與優化週	1. 課本最終優化 - 根據Week 15的回饋，進行課本最終修訂 - 重點：文字精煉、邏輯連貫、視覺優化 2. NotebookLM深度對話 - 將課本上傳NotebookLM - 使用Chat功能，與AI對話深化反思 3. 製作「使用說明」給學弟妹 - 寫一份「如何使用這本課本」的指南 - 包含：這本書的結構、閱讀建議、關鍵章節學習資源： - NotebookLM平台 - 教師提供的「課本優化檢查清單」	自主學習指引： - 建議時間分配： * Day 1-2：課本優化 * Day 3-4：NotebookLM對話與反思 * Day 5：製作使用說明 * Day 6-7：最終檢查		作業報告其他評量-	評量項目： 1. 優化後課本品質（50%） - 是否根據回饋實質改進 - 文字表達清晰度 - 視覺呈現完整性 2. NotebookLM反思報告（30%） - 提交500字反思報告 - 至少包含3個AI對話截圖 - 展現深度思考與自我覺察 3. 學弟妹使用說明（20%） - 清晰度、完整性、同理心 - 是否真正從學弟妹視角設計

彈性教學週活動規劃

序 No.	實施期間 Period	實施方式 Content	教學說明 Teaching instructions	彈性教學評量方式 Evaluation	備註 Notes
1	起:2026-06-15 迄:2026-06-28	5.小專題 Project	【知識傳承與未來行動週】本週核心為「收束學習、開啟未來」，重點任務：整理學習資產包：含課本 PDF、Podcast 與說明書。給學弟妹的信：約千字的心得、建議與反思。畢業後首個專案：規劃 MVP 與 3 個月行動路線圖。加分選項：參加競賽、發表文章或製作影片。請善用資源並參考建議進度，完成知識交付與下一步規劃。	【評量標準與繳交】計分權重：資產包 (40%)：完整性、品質與說明。傳承信 (30%)：真誠、實用且具溫度。專案規劃 (30%)：定義清晰、可行創新。加分 (+10)：競賽、發表、影片或社群分享。作業規範：期限：第 17 週週日 22:00，上傳 ZIP 檔至 Google Classroom。提醒：提供線上支援。優秀作品將選為範例，重在精神傳承。	【為何安排彈性教學？】沉澱完稿：給予時間完善作品，從初稿邁向終稿。深化反思：與 NotebookLM 對話，將經驗轉化為智慧。建立傳承：透過給學弟妹的信，完成從學習者到引導者的身份轉變。連結未來：規劃畢業專案，讓學習延續至課後。驗證自主：不需督促，這是成為創新者的最終測試。

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slides
■ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：其他評量：30% 報告：30% 彈性教學：10% 作業：30%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
■ 課程網站(Website)
課程網站(Website)：https://www.facebook.com/groups/240035979478973
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php