V2000 教學大綱表

教學大綱表 (104學年度第1學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 互動原理 (英文)			開課單位 Departments	媒體設計學系
				課程代碼 Course No.	V2000
授課教師 Instructor	葉郁田
學分數 Credit	2.0	必/選修 core required/optional	選修	開課年級 Level	大三
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：無
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：概述：以橫跨相關學科及相毗鄰領域可共通知識與技能的企圖為出發，引領學生嘗試先有想法或概念出產，即創意為先，再遂步尋找可能解決的實作技術，或者變通可能替代的折衷辦法。目標：以人與作品之間的互動關係探討為最主要課程核心價值，試著將媒體設計數位化的可能擴展到以人為本更深層的文化內容。透過帶有實驗性質的實際創作，一種意圖嘗試的碰撞經驗，方能更接近原本發想，更靠近原創。唯有將最後成果變成正式展演的實際，想法的發生到作品的完成才能一致。
教科書(Textbook)	1.Frank Popper, Art of the Electronic Age, Thames & Hudson, 1997. 2.Conny Freyer, Digital by Design, Thames & Hudson, 2008. 3.Steve Dixon, Digital Performance, MIT,London, 2007. 4.Susan Kozel, Closer-Performance, Technologies, Phenomenology, MIT,London, 2007.
參考教材(Reference)	1.Frank Popper, From Technological to Virtual Art, MIT, London, 2007. 2.Lev Manovich, The Language of New Media, MIT Press,2002.

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	互動作品觀摩	以國內外實例為主，包含動態設計、智慧型建築、互動性展場設計、實驗電影數位藝術作品(如台北數位藝術中心的展演)等等，相關領域實作的跨域事實。	以國內外實例為主，包含動態設計、智慧型建築、互動性展場設計、實驗電影數位藝術作品(如台北數位藝術中心的展演)等等，相關領域實作的跨域事實。
2	互動作品的範圍與意義探討	以國內外實例為主，探尋互動與媒體設計結合的可能區域。	以國內外實例為主，探尋互動與媒體設計結合的可能區域。
3	互動作品的範圍與意義探討	以國內外實例為主，探尋互動與媒體設計結合的可能區域。	以國內外實例為主，探尋互動與媒體設計結合的可能區域。	討論講授個別或小組指導個案研究
4	互動與設計的關聯(作品提案與期末展示空間的申請)	以國內場域為主，例如公共藝術的競標、國內外比賽(台北數位藝術獎、K.T.科藝獎徵件)、文化單位的替代空間的展覽。	以國內場域為主，例如公共藝術的競標、國內外比賽(台北數位藝術獎、K.T.科藝獎徵件)、文化單位的替代空間的展覽。	討論實作個案研究
5	互動與設計的關聯(作品提案與期末展示空間的申請)	以國內場域為主，例如公共藝術的競標、國內外比賽(台北數位藝術獎、K.T.科藝獎徵件)、文化單位的替代空間的展覽。	以國內場域為主，例如公共藝術的競標、國內外比賽(台北數位藝術獎、K.T.科藝獎徵件)、文化單位的替代空間的展覽。	講授
6	互動機制的呈現	邀請曾偉豪先生講授「互動聲音創作」	邀請曾偉豪先生講授「互動聲音創作」	講授實作個案研究		邀請曾偉豪先生講授「互動聲音創作」
7	互動機制的呈現	影音與機制	影音與機制	討論演講講授
8	互動機制的呈現	建置一套多線性觀賞及可任意不同視點瀏覽兩大操作的機制。	建置一套多線性觀賞及可任意不同視點瀏覽兩大操作的機制。	講授實作個別或小組指導個案研究
9	人與空間的可能	身體與空間的活動，投影空間(虛映)與實體空間(實化)的創作。	身體與空間的活動，投影空間(虛映)與實體空間(實化)的創作。	心得發表個案研究		期中考週
10	人與空間的可能	身體與空間的活動，投影空間(虛映)與實體空間(實化)的創作。告知參觀(2014台北數位藝術節《平坑時代》)	身體與空間的活動，投影空間(虛映)與實體空間(實化)的創作。告知參觀(2014台北數位藝術節《平坑時代》)	講授個別或小組指導個案研究
11	作品觀摩	作品觀摩	作品觀摩	討論講授個別或小組指導
12	人與介面的敘事可能	選單與內容設計，介面與內容的關係設計。	選單與內容設計，介面與內容的關係設計。	討論講授個案研究	期中考	(Niklas Roy (http://www.niklasroy.com/))
13	人與介面的敘事可能	相關藝術與設計實例	相關藝術與設計實例
14	線性與非線性	多重劇情的開發。	多重劇情的開發。	講授個別或小組指導個案研究
15	線性與非線性	多重劇情的開發。	多重劇情的開發。	講授個案研究
16	機構與空間的可能	朝整合再利用已存在的機構，如花園旋轉噴水器的物理動態與麵包板的控制連接••••••。	GILBERTO ESPARZA(http://gilbertoesparza.blogspot.tw/)	講授個案研究
17	機構與空間的可能	日本電動輪椅-WHILL，結合互動媒體+工業的設計	朝整合再利用已存在的機構，如花園旋轉噴水器的物理動態與麵包板的控制連接••••••。	討論講授個案研究
18	期末考	期末考	期末考		期末考

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
□ 1-1.簡報 Slids
□ 1-2.影音教材 Videos
□ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
□ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：期末考：30% 期中考：30% 其他評量：20% 平時考：20%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
教學相關配合事項：選修學生必須參加具有互動議題（性質）的比賽或展覽。
扣考規定：http://eboard.ttu.edu.tw/ttuwebpost/showcontent-news.php?id=504